Los resultados de PISA 2025, publicados hoy por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), muestran un nuevo retroceso para México en dos de las tres áreas evaluadas. El país obtuvo 388 puntos en matemáticas y 408 en lectura, siete puntos menos que en 2022 en ambos casos.
En ciencias hubo una mejora de cuatro puntos, hasta alcanzar 414 unidades, aunque el resultado permanece por debajo del promedio de la OCDE.
La distancia con el promedio internacional sigue siendo amplia: México se encuentra 75 puntos por debajo en matemáticas, 53 en lectura y 68 en ciencias. Los promedios de la organización fueron de 463, 461 y 482 puntos, respectivamente.
Solo tres de cada diez alcanzan el nivel básico en matemáticas
Uno de los datos más relevantes de la evaluación es el bajo porcentaje de estudiantes que consigue superar el Nivel 2 en matemáticas, considerado el umbral básico para resolver problemas sencillos relacionados con situaciones de la vida cotidiana.
En México, solo tres de cada diez estudiantes alcanzaron ese nivel, mientras que en la OCDE lo consiguió alrededor del 65%.
Además, 41.8% de los estudiantes evaluados quedó por debajo del nivel mínimo en las tres áreas principales: matemáticas, lectura y ciencias. La proporción de alumnos con desempeños sobresalientes también fue reducida.
La evaluación vuelve a poner en evidencia las dificultades que enfrenta una parte importante de los adolescentes mexicanos para desarrollar aprendizajes fundamentales antes de concluir la educación obligatoria.
Los resultados muestran un deterioro acumulado
El desempeño actual también refleja una tendencia que viene de años atrás. En 2009, México obtuvo 419 puntos en matemáticas y 425 en lectura.
En PISA 2025, esos resultados descendieron a 388 y 408 puntos, respectivamente. Esto representa una pérdida acumulada de 31 puntos en matemáticas y 17 en lectura en ese periodo.
La prueba fue aplicada a 7 mil 843 estudiantes de 15 años en 297 escuelas, con lo que ofrece una medición sobre el nivel de conocimientos y habilidades de los alumnos de esa edad en el país.
Mayor cobertura, pero persisten las carencias
La OCDE señala que parte de la disminución de los resultados puede estar relacionada con la expansión de la educación secundaria hacia sectores de la población que anteriormente tenían un acceso más limitado.
Sin embargo, los resultados muestran que el aumento de la cobertura educativa no se ha traducido en niveles suficientes de aprendizaje. La dificultad para alcanzar competencias básicas permanece como uno de los principales problemas reflejados por la evaluación.
Aunque los estudiantes mexicanos reportan niveles elevados de curiosidad y perseverancia, esas actitudes positivas no se reflejan de manera equivalente en sus resultados académicos.
PISA 2025 confirma así que el rezago en aprendizajes fundamentales continúa siendo una asignatura pendiente para el sistema educativo mexicano.
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